สมัครเล่นบาคาร่า GClub Link แทงไพ่ออนไลน์ การระมัดระวังต่อรัฐบาลและหน่วยงานทางการแพทย์สามารถเกิดขึ้นได้โดยเฉพาะในชุมชนที่อยู่โดดเดี่ยวหรือชายขอบ ในฐานะนักวิชาการของลัทธินิกายฟันดาเมนทอลนิสต์มอร์มอนฉันได้เห็นแล้วว่าความกลัวดังกล่าวมีรากฐานมาจากความไม่ไว้วางใจสำหรับพวกนิกายฟันดาเมนทัลลิสท์ นับตั้งแต่ก่อตั้งโบสถ์แอลดีเอสในปี พ.ศ. 2373 สมาชิกมักเผชิญกับการเลือกปฏิบัติและการประหัตประหารแต่ความขัดแย้งลดลงอย่างมากหลังจากการยุติการแต่งงานหลายภรรยาหลายฝ่ายตามทำนองคลองธรรมตามทำนองคลองธรรม ส่วน กลุ่มนิกายฟันดาเมนทัลลิสต์ยังคงมองรัฐบาลด้วยความสงสัย หลายคนยังคงมีสามีภรรยาหลายคนต่อไป และความกลัวที่จะถูกรายงานต่อหน่วยงานบังคับใช้กฎหมายทำให้พวกเขาไม่สามารถเข้าถึงแหล่งข้อมูลเช่น การดูแลสุขภาพ

การดูแลอย่างระมัดระวัง
โจเซฟ สมิธ ผู้ก่อตั้งคริสตจักรแอลดีเอส สอนว่าพระผู้เป็นเจ้าทรงมีพระวรกายและร่างกายของผู้คนเป็นของประทานอันศักดิ์สิทธิ์ที่จะช่วยให้พวกเขาบรรลุความเป็นนิรันดร์ พายุทอร์นาโดระบาดร้ายแรงที่พัดผ่านชุมชนต่างๆ ตั้งแต่อาร์คันซอไปจนถึงอิลลินอยส์ในคืนวันที่ 10-11 ธันวาคม 2564 ถือเป็นเหตุการณ์ที่ผิดปกติอย่างมากทั้งในด้านระยะเวลาและความรุนแรง โดยเฉพาะในเดือนธันวาคม ซึ่งผู้คนจำนวนมากรวมถึงประธานาธิบดีสหรัฐฯ กำลังถามว่าบทบาทอะไร การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศอาจเกิดขึ้นและพายุทอร์นาโดจะเกิดขึ้นบ่อยขึ้นในโลกที่ร้อนขึ้นหรือไม่

คำถามทั้งสองถามง่ายกว่าคำตอบ แต่การวิจัยกำลังเสนอเบาะแสใหม่ๆ

ฉันเป็นนักวิทยาศาสตร์ด้านชั้นบรรยากาศที่ศึกษาพายุหมุนเวียนที่รุนแรง เช่น พายุทอร์นาโด และอิทธิพลของการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ นี่คือสิ่งที่การวิจัยทางวิทยาศาสตร์แสดงให้เห็นจนถึงขณะนี้

แบบจำลองสภาพภูมิอากาศยังไม่สามารถมองเห็นพายุทอร์นาโด แต่สามารถรับรู้สภาพของพายุทอร์นาโดได้
เพื่อทำความเข้าใจว่าอุณหภูมิโลกที่สูงขึ้นจะส่งผลต่อสภาพอากาศในอนาคตอย่างไร นักวิทยาศาสตร์จึงใช้แบบจำลองคอมพิวเตอร์ที่ซับซ้อนซึ่งระบุลักษณะเฉพาะของระบบโลกทั้งหมด ตั้งแต่พลังงานของดวงอาทิตย์ที่ไหลเวียนไปจนถึงการตอบสนองของดินและทุกสิ่งในระหว่างนั้น ปีต่อปี และฤดูกาลต่อฤดูกาล โมเดลเหล่านี้แก้สมการนับล้านในระดับโลก การคำนวณแต่ละครั้งรวมกันต้องใช้พลังการประมวลผลมากกว่าที่คอมพิวเตอร์เดสก์ท็อปจะสามารถรองรับได้

เพื่อฉายภาพว่าสภาพอากาศของโลกจะเปลี่ยนแปลงไปอย่างไรตลอดสิ้นศตวรรษ ปัจจุบันเราต้องใช้ขนาดกว้างๆ ลองนึกถึงฟังก์ชั่นซูมของกล้องที่มองภูเขาที่อยู่ไกลออกไป คุณสามารถมองเห็นป่าได้ แต่ต้นไม้แต่ละต้นจะมองเห็นได้ยากกว่า และโคนต้นสนในต้นไม้ต้นใดต้นหนึ่งก็เล็กเกินกว่าจะมองเห็นได้แม้ว่าคุณจะระเบิดภาพก็ตาม ด้วยแบบจำลองสภาพภูมิอากาศ ยิ่งวัตถุมีขนาดเล็กเท่าใด ก็ยิ่งมองเห็นได้ยากขึ้นเท่านั้น

พายุทอร์นาโดและพายุรุนแรงที่ก่อให้เกิดพายุทอร์นาโดนั้นต่ำกว่ามาตราส่วนทั่วไปที่แบบจำลองสภาพภูมิอากาศสามารถคาดการณ์ได้มาก

สิ่งที่เราทำได้คือพิจารณาส่วนผสมขนาดใหญ่ที่ทำให้สภาวะสุกงอมสำหรับพายุทอร์นาโดที่จะก่อตัว

ผู้หญิงคนหนึ่งยืนอยู่ที่ท้ายรถบรรทุกซึ่งทำงานเกี่ยวกับระบบ LiDAR
นักวิจัยจาก NOAA และสถาบันสหกรณ์โอคลาโฮมาเตรียมระบบตรวจจับแสงและกำหนดระยะเพื่อรวบรวมข้อมูลบริเวณขอบพายุ ไมค์ โคนิโญ่/NOAA NSSL
ส่วนประกอบสำคัญสองประการสำหรับพายุรุนแรงคือ (1) พลังงานที่ขับเคลื่อนโดยอากาศชื้นอุ่นที่ส่งเสริมกระแสลมพัดแรง และ (2) ความเร็วและทิศทางลมที่เปลี่ยนแปลง ที่เรียกว่าแรงเฉือน ซึ่งช่วยให้พายุมีกำลังแรงขึ้นและมีอายุยืนยาวขึ้น องค์ประกอบที่สาม ซึ่งระบุได้ยากกว่า คือตัวกระตุ้นให้เกิดพายุ เช่น วันที่อากาศร้อนจัด หรือบางทีอาจเป็นหน้าหนาว หากไม่มีส่วนผสมนี้ ไม่ใช่ทุกสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยจะทำให้เกิดพายุรุนแรงหรือพายุทอร์นาโด แต่เงื่อนไขสองประการแรกยังคงทำให้เกิดพายุรุนแรงได้

การใช้ส่วนผสมเหล่านี้เพื่อระบุลักษณะแนวโน้มของพายุรุนแรงและพายุทอร์นาโดที่ก่อตัว แบบจำลองสภาพภูมิอากาศสามารถบอกเราบางอย่างเกี่ยวกับความเสี่ยงที่เปลี่ยนแปลงได้

สภาวะพายุมีแนวโน้มที่จะเปลี่ยนแปลงอย่างไร
การคาดการณ์แบบจำลองสภาพภูมิอากาศสำหรับสหรัฐอเมริกาชี้ให้เห็นว่าความเป็นไปได้โดยรวมของส่วนผสมที่เป็นประโยชน์ สำหรับพายุรุนแรง จะเพิ่มขึ้น ภายในสิ้นศตวรรษที่ 21 สาเหตุหลักคืออุณหภูมิที่ร้อนขึ้นพร้อมกับความชื้นที่เพิ่มขึ้นในบรรยากาศจะเพิ่มโอกาสในการกระแสลมพัดแรง

• สมัครเล่น GClub สมัครเว็บ GClub สมัครจีคลับ สมัคร GClub มือถือ
• สมัครเว็บยูฟ่าเบท สมัครเว็บ UFABET เว็บบอลยูฟ่าเบท สล็อตยูฟ่า
• สมัคร GClub สมัครเล่น GClub สมัครเว็บ GClub สมัครจีคลับคาสิโน
• สมัครยูฟ่าเบท เว็บบอล UFABET สมัครเว็บยูฟ่าเบท สมัคร UFABET
• สมัคร GClub สมัครเว็บ GClub สมัครจีคลับ สมัคร GClub Royal

อุณหภูมิโลกที่สูงขึ้นกำลังทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญสำหรับฤดูกาลที่เรามักคิดว่าไม่ค่อยทำให้เกิดสภาพอากาศเลวร้าย อากาศชื้นอุ่นที่เพิ่มขึ้นมากขึ้นในฤดูใบไม้ร่วง ฤดูหนาว และต้นฤดูใบไม้ผลิ หมายความว่าจะมีวันที่สภาพแวดล้อมที่มีพายุฝนฟ้าคะนองรุนแรงเอื้ออำนวยอีกหลายวัน และเมื่อพายุเหล่านี้เกิดขึ้น ก็มีแนวโน้มที่จะมีความรุนแรงมากขึ้น

การศึกษาแสดงให้เห็นอะไรเกี่ยวกับความถี่และความเข้มข้น
ในพื้นที่เล็กๆ เราสามารถจำลองพายุฝนฟ้าคะนองในสภาพอากาศในอนาคตได้ ซึ่งช่วยให้เราเข้าใกล้คำตอบมากขึ้นว่าพายุรุนแรงจะก่อตัวหรือไม่ การศึกษาหลายชิ้นได้จำลองการเปลี่ยนแปลงความถี่ของพายุที่รุนแรงเพื่อให้เข้าใจการเปลี่ยนแปลงต่อสิ่งแวดล้อมได้ดีขึ้น

เราได้เห็นหลักฐานในช่วงไม่กี่ทศวรรษที่ผ่านมาเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงไปสู่สภาวะที่เอื้ออำนวยต่อพายุรุนแรงในฤดูหนาว ในขณะที่โอกาสที่จะเกิดพายุในฤดูร้อนก็ลดลง

การทำลายอาคารหลังพายุทอร์นาโดถล่มเมย์ฟิลด์
พายุทอร์นาโดในเดือนธันวาคมทำลายบ้านและอาคารในชุมชนตั้งแต่อาร์คันซอไปจนถึงอิลลินอยส์และคร่าชีวิตผู้คนหลายสิบคนรวมถึงผู้คนในเมย์ฟิลด์ รัฐเคนตักกี้ รูปภาพ Scott Olson/Getty
สำหรับพายุทอร์นาโด สิ่งต่างๆ จะยุ่งยากมากขึ้น แม้จะพยากรณ์ไว้เป็นอย่างอื่นสำหรับวันถัดไป ก็ไม่รับประกันว่าพายุทอร์นาโดจะก่อตัว พายุเพียงส่วนเล็กๆ ที่เกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยเท่านั้นที่จะทำให้เกิดพายุทอร์นาโดเลย

การจำลองหลายครั้งได้สำรวจว่าจะเกิดอะไรขึ้นหากเกิดพายุทอร์นาโดระบาดหรือพายุทอร์นาโดที่ทำให้เกิดพายุทอร์นาโดในระดับต่างๆ ของภาวะโลกร้อน การคาดการณ์ชี้ให้เห็นว่าพายุทอร์นาโดที่มีกำลังแรงขึ้นอาจมีความเป็นไปได้มากขึ้นเมื่ออุณหภูมิโลกสูงขึ้น แม้ว่าจะมีความเข้มแข็งน้อยกว่าที่เราคาดไว้จากการเพิ่มขึ้นของพลังงานที่มีอยู่ก็ตาม

ผลกระทบของภาวะโลกร้อน 1 องศา
สิ่งที่เรารู้ส่วนใหญ่ว่าสภาพอากาศที่ร้อนขึ้นมีอิทธิพลต่อพายุรุนแรงและพายุทอร์นาโดอย่างไรนั้นเป็นเรื่องของภูมิภาค โดยส่วนใหญ่อยู่ในสหรัฐอเมริกา ไม่ใช่ทุกภูมิภาคทั่วโลกที่จะเห็นการเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อมที่มีพายุรุนแรงในอัตราเดียวกัน

ในการศึกษาเมื่อเร็วๆ นี้ฉันและเพื่อนร่วมงานพบว่าอัตราการเพิ่มขึ้นของสภาพแวดล้อมที่มีพายุรุนแรงจะสูงขึ้นในซีกโลกเหนือ และจะเพิ่มขึ้นมากขึ้นที่ละติจูดที่สูงขึ้น ในสหรัฐอเมริกา การวิจัยของเราชี้ให้เห็นว่าอุณหภูมิที่เพิ่มขึ้นทุกๆ 1 องศาเซลเซียส สภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยจะเพิ่มขึ้น 14-25% มีแนวโน้มว่าจะเกิดขึ้นในฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ร่วง และฤดูหนาว โดยจะเพิ่มขึ้นมากที่สุดในฤดูหนาว สาเหตุหลักมาจากพลังงานที่เพิ่มขึ้นที่มีอยู่เนื่องจากอุณหภูมิที่สูงขึ้น โปรดทราบว่านี่เป็นเรื่องเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวย ไม่จำเป็นต้องเกิดพายุทอร์นาโด

สิ่งนี้บอกอะไรเกี่ยวกับพายุทอร์นาโดในเดือนธันวาคม?
เพื่อตอบคำถามว่าการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศมีอิทธิพลต่อโอกาสหรือความรุนแรงของพายุทอร์นาโดในการระบาดในเดือนธันวาคม 2021หรือไม่ ยังคงเป็นเรื่องยากที่จะให้เหตุผลว่าเหตุการณ์ใดเหตุการณ์หนึ่งเช่นนี้เกิดจากการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ อิทธิพลระยะสั้น เช่นเอลนีโญ-ความผันผวนทางตอนใต้อาจทำให้ภาพซับซ้อนขึ้น

แน่นอนว่ามีสัญญาณที่ชี้ไปในทิศทางของอนาคตที่มีพายุมากขึ้น แต่ลักษณะที่ปรากฏของพายุทอร์นาโดนั้นเป็นพื้นที่เปิดโล่งสำหรับการวิจัย การปิดกั้นโมเลกุลของระบบภูมิคุ้มกันที่สะสมหลังจากการบาดเจ็บที่สมองสามารถลดผลกระทบที่เป็นอันตรายของการบาดเจ็บได้อย่างมาก จากการศึกษาในห้องปฏิบัติการประสาทวิทยาศาสตร์ของฉันเมื่อเร็ว ๆ นี้และฉันตีพิมพ์ในวารสาร Science

เปลือกสมองซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของสมองที่เกี่ยวข้องกับการคิด ความจำ และภาษา มักเป็นจุดหลักของการบาดเจ็บที่ศีรษะ เพราะมันอยู่ใต้กะโหลกศีรษะโดยตรง อย่างไรก็ตาม เราพบว่าบริเวณอื่นใกล้กับศูนย์กลางของสมองที่ควบคุมการนอนหลับและความสนใจ ซึ่งก็คือ ฐานดอกได้รับความเสียหายมากกว่าเยื่อหุ้มสมองหลายเดือนหลังการบาดเจ็บ

อาจเนื่องมาจากระดับที่เพิ่มขึ้นของโมเลกุลที่เรียกว่า C1q ซึ่งกระตุ้นส่วนหนึ่งของระบบภูมิคุ้มกันที่เรียกว่าวิถีส่วนประกอบแบบคลาสสิก วิถีทางนี้มีบทบาทสำคัญในการล้างเชื้อโรคและเซลล์ที่ตายแล้วออกจากร่างกายอย่างรวดเร็ว และช่วยควบคุมการตอบสนองของระบบภูมิคุ้มกันที่อักเสบ

สาขาหนึ่งของระบบภูมิคุ้มกันที่เรียกว่าระบบเสริมประกอบด้วยโปรตีนหลายล้านล้านโปรตีนที่ช่วยเพิ่มการตอบสนองของระบบภูมิคุ้มกัน
C1q มีบทบาททั้งที่เป็นประโยชน์และเป็นอันตรายในสมอง ในด้านหนึ่ง การสะสมของ C1q ในสมองสามารถกระตุ้นให้เกิดการกำจัดไซแนปส์อย่างผิดปกติ ซึ่งเป็นโครงสร้างที่ช่วยให้เซลล์ประสาทสื่อสารระหว่างกันได้ และมีส่วนทำให้เกิดโรคเกี่ยวกับความเสื่อมของระบบประสาท ในทางกลับกัน C1q ยังเกี่ยวข้องกับการพัฒนาสมองตามปกติและปกป้องระบบประสาทส่วนกลางจากการติดเชื้อ

ในกรณีของการบาดเจ็บที่สมอง เราพบว่า C1q ค้างอยู่ในฐานดอกในระดับสูงผิดปกติเป็นเวลาหลายเดือนหลังจากได้รับบาดเจ็บครั้งแรก และมีความเกี่ยวข้องกับการอักเสบ วงจรสมองที่ผิดปกติ และการตายของเส้นประสาท สิ่งนี้ชี้ให้เห็นว่าระดับ C1q ในฐานดอกที่สูงขึ้นอาจส่งผลต่อการบาดเจ็บที่สมองในระยะยาวหลายประการ เช่น การหยุดชะงักในการนอนหลับและโรคลมบ้าหมู

อย่างไรก็ตาม C1q ช่วยปกป้องสมองในระหว่างการบาดเจ็บจากบาดแผลได้ เมื่อเราใช้หนูดัดแปลงพันธุกรรมซึ่งขาด C1q ในขณะที่ได้รับบาดเจ็บ อาการบาดเจ็บที่สมองดูแย่ลงมาก สิ่งนี้ชี้ให้เห็นว่า C1q น่าจะมีความสำคัญมากเมื่อการบาดเจ็บเกิดขึ้นในการป้องกันการตายของเซลล์

เราร่วมมือกับนักวิทยาศาสตร์ที่บริษัทชีวเภสัชภัณฑ์ Annexon Biosciences เพื่อดูว่าเราสามารถหลีกเลี่ยงผลกระทบที่เป็นอันตรายของ C1q โดยไม่สูญเสียสิ่งที่ปกป้องไว้ได้หรือไม่ เราพบว่าการรักษาหนูด้วยแอนติบอดีที่ปิดกั้น C1q 24 ชั่วโมงหลังการบาดเจ็บที่สมองช่วยป้องกันผลกระทบที่เป็นอันตราย เช่น การอักเสบเรื้อรัง และการสูญเสียเส้นประสาทในฐานดอก นอกจากนี้ การรักษาด้วยแอนติบอดีช่วยฟื้นฟูแกนการนอนหลับ ที่ถูกรบกวน ซึ่งเป็นจังหวะปกติของสมองในช่วงแรกของการนอนหลับซึ่งมีความสำคัญต่อการรวมความทรงจำ นอกจากนี้ยังป้องกันการเกิดโรคลมบ้าหมูหรือความผันผวนผิดปกติในการทำงานของสมอง ซึ่งอาจขัดขวางการรับรู้และพฤติกรรม

ภาพประกอบของ IgM จับกับแอนติเจนบนพื้นผิวของเมมเบรนและกระตุ้นคอมเพล็กซ์ C1 ของระบบเสริม
C1q เป็นส่วนหนึ่งของโครงสร้างขนาดใหญ่ที่เรียกว่า C1 ซึ่งมีสีม่วง เมื่อเปิดใช้งาน โครงสร้าง C1 นี้มีบทบาทในการดึงดูดและกระตุ้นเซลล์ภูมิคุ้มกันเพื่อโจมตีผู้บุกรุกและกำจัดสิ่งแปลกปลอมและเศษที่เสียหาย ห้องสมุดภาพ Juan Gaertner / Science ผ่าน Getty Images
ทำไมมันถึงสำคัญ
อาการบาดเจ็บที่สมองสามารถเกิดขึ้นได้กับทุกคน มีผลกระทบต่อผู้คน 69 ล้านคนทั่วโลกต่อปีและเป็นสาเหตุหลักของความพิการในเด็กและผู้ใหญ่ ขณะนี้ยังไม่มีวิธีรักษาเพื่อป้องกันความพิการในระยะยาวซึ่งอาจเป็นผลจากการบาดเจ็บของสมอง เช่น โรคลมบ้าหมู การรบกวนการนอนหลับ และความยากลำบากในการประมวลผลทางประสาทสัมผัส

เราเชื่อว่าการกำหนดเป้าหมาย C1q หลังจากได้รับบาดเจ็บที่สมองอาจมีประโยชน์ในการป้องกันและช่วยป้องกันผลกระทบร้ายแรงบางประการ การศึกษาของเรายังตอบคำถามสำคัญบางข้อในสาขานี้ด้วยว่าการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในสมองหลังการบาดเจ็บเกิดขึ้นที่ไหนและอย่างไร และสิ่งใดที่ทำให้เกิดความบกพร่องอย่างแท้จริง

อะไรยังไม่รู้
ยังไม่ทราบว่าการปิดกั้น C1q สามารถป้องกันการชักจากโรคลมชักที่เกิดขึ้นหลังจากได้รับบาดเจ็บที่สมองอย่างรุนแรงหรือไม่ นักวิจัยกำลังมองหาตัวบ่งชี้ทางชีวภาพ ที่จะช่วยระบุบุคคลที่มีความเสี่ยงสูง ที่จะเป็นโรคลมบ้าหมู และพยายามทำความเข้าใจกลไกพื้นฐานตั้งแต่การบาดเจ็บที่สมองไปจนถึงโรคลมบ้าหมู ยังไม่มีวิธีรักษาโรคลมบ้าหมูหลังเหตุการณ์สะเทือนใจ

อะไรต่อไป
ห้องทดลองของฉันจะทำงานต่อไปเพื่อขยายความเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นในสมองหลังได้รับบาดเจ็บ ต่อไป เราต้องการมุ่งเน้นไปที่ว่าเราสามารถกำหนดเป้าหมาย C1q เพื่อป้องกันอาการชักที่มักรายงานในผู้ที่มีอาการบาดเจ็บที่สมองอย่างรุนแรงได้หรือไม่

ขณะนี้สารยับยั้ง C1q กำลังได้รับการทดสอบในการทดลองทางคลินิกสำหรับโรคภูมิต้านตนเองที่เรียกว่าGuillain -Barré syndrome ซึ่งสามารถช่วยเร่งการพัฒนาการรักษาสำหรับผู้ป่วยที่มีอาการบาดเจ็บที่สมองได้ ด็กหญิงวัย 9 ขวบสามคนนั่งรวมกันอยู่รอบๆ วงล้อซีซาร์ ซึ่งเป็นเครื่องมือโบราณสำหรับแบ่งปันข้อความลับ

การถอดรหัสรหัสเป็นหนึ่งในความท้าทายมากมายที่สาวๆ ต้องทำเพื่อช่วยให้ตัวละครในCryptoComicsหลบหนีจากโลกไซเบอร์ลึกลับที่พวกเขาถูกดึงดูดเข้าไป

CryptoComics เป็นหลักสูตรที่ออกแบบมาเพื่อสอนเด็กนักเรียนชั้นประถมศึกษา โดยเฉพาะเด็กผู้หญิงผิวสี เกี่ยวกับความปลอดภัยทางไซเบอร์ แนวปฏิบัติในการรักษาข้อมูลดิจิทัลให้ปลอดภัย และอาชีพที่เกี่ยวข้อง นอกจากนี้ยังสอนเกี่ยวกับวิทยาการเข้ารหัสลับซึ่งเป็นศาสตร์แห่งการสร้างและทำลายโค้ด อีกด้วย สาวๆ เข้าร่วมโปรแกรมนี้โดยเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมหลังเลิกเรียนในแอตแลนตา

หน้าจอคอมพิวเตอร์แสดงให้ครูดูแผนการสอน
ครูสามารถทบทวนแผนการสอนที่สำคัญร่วมกับนักเรียนได้ CryptoComics , CC BY
นำโดยทีมนักการศึกษาและนักวิจัยCryptoComicsผสานรวมหนังสือการ์ตูนดิจิทัล แอป และกิจกรรมที่ไม่ต้องเสียบปลั๊กอย่างมีกลยุทธ์ เช่น การวาดภาพหินด้วยสัญลักษณ์โบราณ และการสร้างหมึกที่มองไม่เห็น อีกทั้งยังมีเรื่องราวเกี่ยวกับผู้เชี่ยวชาญด้านความปลอดภัยทางไซเบอร์ที่เป็นผู้หญิงอีกด้วย CryptoComics มีให้บริการฟรีบนcryptocomics.org

เราเป็นทั้งนักวิจัยด้านเทคโนโลยีการศึกษาและการศึกษา STEM เรากำลังตรวจสอบว่าโครงการซึ่งเราทั้งคู่ช่วยพัฒนานั้น เพิ่มความตระหนักรู้เกี่ยวกับอาชีพด้านความปลอดภัยทางไซเบอร์ได้อย่างไร

วัตถุประสงค์โดยรวมของโครงการนี้คือเพื่อจุดประกายความสนใจของเด็กผู้หญิงในด้านอาชีพด้านความปลอดภัยทางไซเบอร์ แม้ว่าจะต้องใช้เวลาหลายปีในการพิจารณาว่าโปรแกรมมีผลตามที่ต้องการหรือไม่ แต่การวิจัยเบื้องต้นแสดงให้เห็นว่าผู้เข้าร่วมได้ทราบเกี่ยวกับงานที่มีศักยภาพด้านความปลอดภัยทางไซเบอร์มากกว่าที่เคยทำมา

เด็ก ๆ ที่เข้าร่วมในโครงการได้บอกนักวิจัยว่าพวกเขา “ชอบงานเหล่านั้นที่แนะนำใน CryptoComics เพราะพวกเขาทำให้เราปลอดภัยจากแฮกเกอร์” พวกเขายังชอบที่ “คุณได้ทำงานเป็นทีมเพื่อค้นหาโค้ดและทำลายมัน”

การโจมตีทางไซเบอร์ที่กว้างขวาง
การรักษาความปลอดภัยทางไซเบอร์ส่งผลกระทบต่อทุกคนไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง ตั้งแต่ผู้ใหญ่ในที่ทำงาน การธนาคาร ไปจนถึงเด็กนักเรียน ตัวอย่างเช่น อาชญากรไซเบอร์ได้โจมตีโรงเรียนในสหรัฐฯ ด้วยความเร็วสูงสุดเป็นประวัติการณ์ มากถึงสองครั้งต่อวันในปี 2020 แฮกเกอร์ยังกำหนดเป้าหมายไปที่บุคคลที่ใช้Wi-Fiสาธารณะ

ผู้เชี่ยวชาญด้านความ ปลอดภัยทางไซเบอร์อาจเป็นที่ต้องการในอนาคตอันใกล้ รัฐบาลกลางคาดการณ์การเติบโตของงานด้านความปลอดภัยทางไซเบอร์และสาขาที่เกี่ยวข้องจะเพิ่มขึ้น 33%ในทศวรรษหน้า แต่ผู้หญิงกลับมีบทบาทไม่มากนักในอาชีพนี้ โดยคิดเป็น11%ของนักวิเคราะห์ด้านความปลอดภัยข้อมูล

เหตุผลส่วนหนึ่งก็คือเด็กสาวมักไม่เห็นว่าตัวเองกำลังเข้าสู่สาขาเช่นวิทยาการคอมพิวเตอร์ แต่การวิจัยแสดงให้เห็นว่าทัศนคติที่เด็กนักเรียนชั้นประถมศึกษามีต่ออาชีพ STEM เช่นความปลอดภัยทางไซเบอร์สามารถเปลี่ยนแปลงได้ CryptoComics ได้รับการออกแบบมาเพื่อนำการเรียนรู้ด้านความปลอดภัยในโลกไซเบอร์และความตระหนักด้านอาชีพมาสู่เด็กผู้หญิงชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ถึง 5 ผ่านหลักสูตรหลังเลิกเรียนที่น่าสนใจ

ภาพการ์ตูนของตัวละครหลักทั้งสี่ยืนอยู่ด้วยกัน
อากิลา ไป๋ คาร์ลี และจาบาริต้องไขปริศนาต่างๆ จากโลกไซเบอร์ CryptoComics , CC BY
หนังสือการ์ตูนที่ออกแบบโดยศิลปินสื่อDA Jacksonเริ่มต้นขึ้นเมื่อเพื่อนสามคน ได้แก่ Akila, Carly และ Bai พบกล่องของที่ระลึกจากแอฟริกาตะวันตกที่เป็นของยายของ Akila Akila ถ่ายรูปกล่องด้วยแท็บเล็ตของเธอ ทันใดนั้นเธอและเพื่อนๆ ของเธอก็ถูกดูดเข้าไปในโลกไซเบอร์ลึกลับ

ขณะที่ Akila เล่าเรื่อง นักเรียนติดตามเด็กผู้หญิงและ Jabari น้องชายคนเล็กของเธอ ซึ่งสื่อสารกับเด็กผู้หญิงผ่านแท็บเล็ต พวกเขาถอดรหัสรหัสและรหัสและไขปริศนา พวกเขายังได้เรียนรู้ประวัติศาสตร์ของการเข้ารหัสและพื้นฐานของความปลอดภัยทางไซเบอร์เพื่อช่วยให้สาวๆ หลบหนีจากโลกไซเบอร์

หนังสือการ์ตูนทั้งหกบทมีความคืบหน้าจากข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับรหัสและสัญลักษณ์ไปจนถึงแนวทางปฏิบัติด้านความปลอดภัยทางไซเบอร์ในปัจจุบัน เช่น การสร้างรหัสผ่านที่ปลอดภัย เด็กๆ สำรวจพัฒนาการทางประวัติศาสตร์ที่สำคัญใน แนวทางการเข้ารหัสและเทคโนโลยี เช่นNavajo Code Talkersและโปรแกรม WAVES Navajo Code Talkers คือนาวิกโยธินสหรัฐที่มีเชื้อสาย Navajo ซึ่งใช้ภาษาพื้นเมืองของตนเพื่อส่งข้อความลับผ่านคลื่นวิทยุในช่วงสงครามโลกครั้งที่สอง WAVES – ผู้หญิงที่ได้รับการยอมรับให้เข้ารับบริการฉุกเฉินโดยสมัครใจ – เป็นแผนกหนึ่งของกองทัพเรือสหรัฐฯ ซึ่งนักวิทยาการเข้ารหัสลับหญิงทำงานในช่วงสงครามโลกครั้งที่สอง

เด็กๆ ยังใช้รหัสและรหัสที่หลากหลายเพื่อเข้ารหัสและถอดรหัสข้อมูล สิ่งนี้ช่วยตัวละครในหนังสือการ์ตูนในระหว่างการผจญภัยทางไซเบอร์ กิจกรรมต่างๆ มีพื้นฐานมาจากสัญลักษณ์จากวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน เช่น ไซเทลจากกรีซ รูปสัญลักษณ์จากวัฒนธรรมแอฟริกันตะวันตกและชนพื้นเมืองอเมริกัน และรหัสFreemason Pigpen

ในแผงหนึ่งมีภาพวาดหัวใจสีชมพูและสีน้ำเงินบนก้อนหิน อีกแผงแสดงตัวอักษรที่หายไปในข้อความ และแผงสุดท้ายแสดงทหารถือหอกอยู่ในมือ
สัญลักษณ์และรหัสจากวัฒนธรรมที่แตกต่างกันถือเป็นข้อมูลที่สำคัญสำหรับตัวละครหลักที่จะใช้ CryptoComics , CC BY
หลักสูตรปิดท้ายด้วยเกมและสถานการณ์จำลองที่เด็กๆ จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับความปลอดภัยทางไซเบอร์ พวกเขาเรียนรู้ที่จะปกป้องอุปกรณ์ของตนจากผู้ที่แฮ็กแท็บเล็ตของ Akila พวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับหลักปฏิบัติในการใช้รหัสผ่านที่ปลอดภัย และวิธีการป้องกันตนเองจาก การถอดรหัสรหัสผ่าน แบบดุร้ายนั่นคือ การใช้โปรแกรมหรือการคาดเดาเพื่อลองใช้รหัสผ่านทุกรูปแบบที่เป็นไปได้ การหลอกลวงแบบฟิชชิ่งที่ใช้อีเมลปลอมเพื่อให้ผู้คนคลิกลิงก์ที่เป็นอันตราย และการโจมตีทางวิศวกรรมสังคม

[ ยุ่งเกินกว่าจะอ่านอีเมลรายวันอีกเหรอ? รับจดหมายข่าวรายสัปดาห์ที่คัดสรรโดย The Conversation ฉบับหนึ่ง ]

ตัวอย่างเช่น ตัวละครในหนังสือการ์ตูนจะเรียนรู้เกี่ยวกับวิศวกรรมสังคมเมื่อพวกเขาย้อนเวลากลับไปใน British Government Code และ Cypher School ซึ่งปัจจุบันรู้จักกันในชื่อGCHQ นี่คือที่ที่พวกเขาได้พบกับ พนักงานบริการหญิง ของ WAVESชื่อโดโรธีซึ่งกลายเป็นคุณย่าของอากิลา พวกเขายังได้พบกับAlan Turingนักวิเคราะห์การเข้ารหัสลับในสงครามโลกครั้งที่สองในชีวิตจริง

โดโรธี อลัน และตัวละครในหนังสือการ์ตูนพยายามถอดรหัสรหัสผ่านกระเป๋าเอกสารโดยใช้จดหมายที่พบในสายลับ ในขณะเดียวกัน นักเรียนที่เข้าร่วมในหลักสูตรจะถอดรหัสโค้ดผ่านการจำลอง นักเรียนเรียนรู้ว่าวิศวกรรมสังคมเป็นกระบวนการที่แฮ็กเกอร์ใช้ในการคิดรหัสผ่านโดยอิงจากข้อมูลส่วนบุคคล เช่น วันเกิดหรือชื่อของสมาชิกในครอบครัว

แผงหนังสือการ์ตูนแสดงจดหมายที่เขียนจากเด็กสาวคนหนึ่งขอให้ปู่ของเธอเข้าร่วมงานเลี้ยงวันเกิด
กลยุทธ์วิศวกรรมสังคมเป็นช่องทางสำหรับแฮกเกอร์ในการรับข้อมูลส่วนตัว CryptoComics , CC BY
การเตรียมความพร้อมสู่อาชีพด้านความมั่นคงปลอดภัยไซเบอร์
นักเรียนชั้นประถมศึกษามากกว่า 200 คน- เด็กผู้หญิง 73% – จากภูมิหลังที่หลากหลายในโครงการหลังเลิกเรียน 16 โครงการทั่วสหรัฐอเมริกาตะวันออกเฉียงใต้ได้เข้าร่วมในCryptoComics การวิจัยเบื้องต้นซึ่งเราดูแลอยู่ พบว่าเด็กๆ สนุกกับหลักสูตร เรียนรู้วิธีการเข้ารหัสและถอดรหัสข้อมูลในรูปแบบต่างๆ และแสดงให้เห็นถึงความตระหนักรู้ในวิชาชีพด้านความปลอดภัยทางไซเบอร์ พวกเขายังถ่ายทอดความรู้และทักษะที่ได้รับใน CryptoComics ไปสู่ประสบการณ์ชีวิตจริง

ครูที่เราได้พูดคุยด้วยยังกล่าวว่าหลักสูตร “สามารถเป็นตัวเปลี่ยนเกม” สำหรับเด็กผู้หญิงที่เข้าร่วมโครงการ ครูรายงานว่านักเรียนมีแนวคิด “เก็บรักษาไว้อย่างรวดเร็ว” เช่น การเข้ารหัสและการถอดรหัส การสร้างและทำลายข้อความและโค้ดประเภทต่างๆ

นักเรียนบางคนประสบปัญหากับการอ่านหนังสือการ์ตูน พวกเขาบอกว่าต้องการการสนับสนุนด้านเสียง แต่พวกเขาไม่ต้องการเสียงคอมพิวเตอร์แบบโมโนโทน แต่พวกเขาต้องการให้เสียง “ทำหน้าที่เหมือนตัวละคร” ด้วยเหตุนี้ เราจึงคัดเลือกนักพากย์ท้องถิ่นมาบรรยายหนังสือการ์ตูน

นักเรียนที่มีปัญหาในการอ่านหรือชอบฟังเรื่องราวสามารถใช้การบรรยายได้ ครูยืนยันว่า “หนังสือการ์ตูนฉบับบรรยายมีส่วนช่วยได้มาก” ทำให้ผู้อ่านที่ประสบปัญหาสามารถเข้าถึงหลักสูตรได้มากขึ้น

โอกาสในการทำงานอันยิ่งใหญ่มีอยู่ในโลกไซเบอร์ CryptoComics เป็นเพียงวิธีเดียวในการวางตำแหน่งเด็กเล็ก – และโดยเฉพาะเด็กผู้หญิง – เพื่อใช้ประโยชน์จากโอกาสเหล่านี้ ในฤดูร้อนปี 1935 รัฐบาลนาซีได้แย่งชิงโครงการแลกเปลี่ยนนักเรียนระหว่างโรงเรียนชั้นนำในอเมริกาและเยอรมัน

ตามที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่า International Schoolboy Fellowship ก่อตั้งขึ้นครั้งแรกโดย Walter Huston Lillard อาจารย์ใหญ่ของTabor Academyในรัฐแมสซาชูเซตส์ ในปี 1927 เพื่อส่งเสริมความสัมพันธ์ที่ดีขึ้นระหว่างทุกชาติผ่านการแลกเปลี่ยนเด็กนักเรียน ประเทศที่เข้าร่วม ได้แก่ สหรัฐอเมริกา เยอรมนี ฝรั่งเศส และสหราชอาณาจักร

ลิลลาร์ดเชื่อว่า “ความเข้าใจผิดและการทะเลาะวิวาทระหว่างประเทศต่างๆ มักเกิดขึ้นผ่านการตัดสินที่ผิดในระยะยาว” และ “การพัฒนาการติดต่อ … จะมีแนวโน้มที่จะส่งเสริมความสัมพันธ์อันดีและมิตรภาพที่ยั่งยืน”

แต่ภายในปี 1935 เจ้าหน้าที่ที่ดูแลโรงเรียนชั้นนำแห่งใหม่ของ Third Reich ซึ่งก็คือสถาบันการศึกษาการเมืองแห่งชาติหรือ Napolas มีแผนจะจัดสรรโครงการแลกเปลี่ยนเพื่อส่งเสริมเป้าหมายสังคมนิยมแห่งชาติ

สถาบันนาซีเหล่านี้มีต้นแบบมาจากโรงเรียนรัฐบาลชั้นนำของอังกฤษโรงเรียนนายร้อยปรัสเซียน และสปาร์ตาโบราณ โรงเรียนต่างๆ ให้การศึกษาแก่เด็กผู้ชายอายุ 10 ถึง 19 ปี โดยฝึกอบรมพวกเขาให้เป็นผู้นำในอนาคต

ภาพหน้าจอส่วนหนึ่งของคลิปจาก New York Times เกี่ยวกับโครงการแลกเปลี่ยนเมื่อวันที่ 10 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2476
เรื่องราวเกี่ยวกับช่วงแรกๆ ของโครงการแลกเปลี่ยนได้รับการตีพิมพ์ใน The New York Times เมื่อวันที่ 10 กุมภาพันธ์ 1933 ภาพหน้าจอเก็บถาวรของ New York Times
เมื่อวันที่ 12 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2478 Lillard และ International Schoolboy Fellowship ได้รับแจ้งจากทางการของ Napola ว่าพวกเขาจะแลกเปลี่ยนเด็กชายชาวอเมริกัน 10 คนกับนักเรียน Napola 10 คน ตั้งแต่เดือนกรกฎาคมถึงธันวาคม พ.ศ. 2478

ดังที่ฉันอธิบายไว้ในหนังสือเล่มใหม่ของฉัน “ โรงเรียนชั้นนำของจักรวรรดิไรช์ที่ 3 – ประวัติศาสตร์แห่งนาโปลัส ” ผู้จัดงานแลกเปลี่ยนชาวอเมริกันไม่ทราบว่านักเรียนและเจ้าหน้าที่ชาวเยอรมันถูกกล่าวหาว่ามีภารกิจโฆษณาชวนเชื่ออย่างชัดเจน เป้าหมายของชาวเยอรมัน: ต่อต้านและต่อต้านผลกระทบของการรายงานข่าวต่อต้านนาซีในสื่ออเมริกัน และมีอิทธิพลในทางบวกต่อความคิดเห็นของสาธารณชนเกี่ยวกับจักรวรรดิไรช์ที่ 3

ภายในปี 1938 โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาของอเมริกา 18 แห่งได้เข้าร่วมในการแลกเปลี่ยนนาโปลา

ทำลายการคว่ำบาตรโอลิมปิก
Reinhard Pfundtner ลูกชายวัย 17 ปีของข้าราชการระดับสูงในกระทรวงมหาดไทยของ Third Reich เป็นหนึ่งในเด็กชายชาวเยอรมันกลุ่มแรกๆ ที่ได้รับเลือกให้เข้าร่วมโครงการแลกเปลี่ยน การมีส่วนร่วมของเขาช่วยรับประกันประสิทธิผลของการรณรงค์โฆษณาชวนเชื่อที่สนับสนุนนาซีในระดับสูงสุด

บัญชีจดหมายข่าวจากนักเรียน Lawrenceville ซึ่งใช้เวลาเมื่อปีที่แล้วเป็นนักเรียนแลกเปลี่ยนที่โรงเรียนสังคมนิยมแห่งชาติแห่งหนึ่งในเยอรมนี
เรื่องราวจากนักเรียนคนหนึ่งที่โรงเรียน Lawrenceville School ในช่วงเวลาที่เขาอยู่ที่โรงเรียน Napola ในช่วงปลายทศวรรษ 1930 ได้รับความอนุเคราะห์จากหอจดหมายเหตุ Stephan ของโรงเรียน Lawrenceville School
ในบทบาทของเขาในฐานะรัฐมนตรีกระทรวงมหาดไทยของ Third Reich นั้นHans Pfundtnerพ่อของ Reinhard เป็นหนึ่งในสถาปนิกคนสำคัญของกฎหมาย Nuremberg ซึ่งลดระดับชาวยิวและชาวยิปซีให้มีสถานะเป็นคนนอกรีตในนาซีเยอรมนี และมีบทบาทสำคัญใน กำเนิดของการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์ Hans Pfundtnerยังเป็นสมาชิกของคณะกรรมการโอลิมปิกอีกด้วย เขาตั้งใจที่จะใช้การแลกเปลี่ยนเป็นโอกาสในการชักชวนลิลลาร์ด อาจารย์ใหญ่ชาวอเมริกันของลูกชาย ให้ล็อบบี้สนับสนุนให้สหรัฐฯ เข้าร่วมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกฤดูหนาวปี 1936 ที่กำลังจะจัดขึ้นในเยอรมนี

Hans Pfundtner และ Lillard ทิ้งจดหมาย ซึ่งปัจจุบันเก็บรักษาไว้ในหอจดหมายเหตุของรัฐบาลกลางเยอรมันซึ่งแสดงให้เห็นว่าอาจารย์ใหญ่ของ Tabor Academy ถูกอิทธิพลอย่างสิ้นเชิงจากการแสร้งทำเป็นว่าเป็นเพื่อนที่ไม่สนใจของ Pfundtners

ในจดหมายฉบับหนึ่งลงวันที่ 23 พฤศจิกายน พ.ศ. 2478 ลิลลาร์ดรับรองกับ Pfundtner ว่า “จดหมายอันยอดเยี่ยมของเขาที่ตอบ … คำถามเกี่ยวกับการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก” ได้รับการ “อ้างจากหนังสือพิมพ์ดีๆ ของเราหลายฉบับ และรวมอยู่ในบริการของ Associated Press ทั่วประเทศ … ไม่ต้องสงสัยเลยว่าข้อความของคุณจะมีประโยชน์มากในการทำให้โฆษณาชวนเชื่อเท็จบางส่วนจมลงไปใต้น้ำ”

เด็กชายวัยรุ่นเกือบสิบคนไม่สวมเสื้อรวมตัวกันอยู่รอบๆ เพื่อนนักเรียนคนหนึ่งที่กำลังเล็งปืนไรเฟิลไปที่บางสิ่งบางอย่าง
นักเรียนชาวเยอรมันที่โรงเรียน Rügen Napola บนเกาะ Putbus ในการฝึกยิงปืนในปี 1944 ดีทริช ชูลซ์ผู้เขียนให้ไว้
ล้มเหลวในการหวังสันติภาพ
โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาชั้นนำของอเมริกาหลายแห่งเข้าร่วมในโครงการแลกเปลี่ยน Napola ในแต่ละปีหลังจากปี 1935 รวมถึง Phillips Academy Andover ในแมสซาชูเซตส์และ Phillips Academy Exeter ในนิวแฮมป์เชียร์, St. Andrew’s ในเดลาแวร์, Choate และ Loomis School ในคอนเนตทิคัต และ The Lawrenceville ของรัฐนิวเจอร์ซีย์ โรงเรียน. ระหว่างปี 1936 ถึง 1938 นักเรียนชาวอเมริกัน 15 คนในแต่ละปีเรียนที่โรงเรียนชั้นนำของนาซีเป็นเวลา 10 เดือน ในขณะที่นักเรียน Napola 30 คนใช้เวลาเรียนที่โรงเรียนในอเมริกาคนละ 5 เดือน

แม้หลังจากเหตุการณ์สังหารหมู่ “ คืนกระจกแตก ” ในเดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2481 ซึ่งธุรกิจชาวยิวกว่า 7,000 แห่งและธรรมศาลามากกว่า 250 แห่งในดินแดนเยอรมันถูกทำลายลง ลิลลาร์ดยังคงเรียกร้องให้ครูใหญ่ในโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการแลกเปลี่ยน Napola-ISF ให้ดำเนินการต่อไป โปรแกรมเข้าสู่ปีการศึกษา 2482-40

ในจดหมายที่เขียนหลังเหตุการณ์นั้น ลิลลาร์ดกล่าวว่า “ถ้าเรานำเด็กๆ มารวมกันต่อไป สิ่งที่สร้างสรรค์อาจจะสำเร็จได้ ในขณะที่ถ้าเราละทิ้งความพยายามทั้งหมดในการมุ่งหน้าสู่เยอรมนี เราก็กำลังปิดโอกาสให้ผู้นำในอนาคตได้รับความกระจ่างแจ้ง … ”

แม้ว่าโครงการแลกเปลี่ยนจะมีลักษณะที่เป็นที่ถกเถียงกัน แต่โรงเรียนหลายแห่งที่ฉันปรึกษาเอกสารสำคัญเกี่ยวกับหนังสือของฉันก็ให้ความช่วยเหลือและอยากรู้อยากเห็นมากที่สุดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างสถาบันของพวกเขากับจักรวรรดิไรช์ที่ 3 โดยไม่สงสัย

โฆษณาชวนเชื่อม้าโทรจัน
จากการแลกเปลี่ยนเหล่านี้ โครงการนาโปลาดูเหมือนจะประสบความสำเร็จในการโน้มน้าวพันธมิตรชาวอเมริกันให้ประโยชน์ของระบอบนาซี อย่างน้อยก็ในระยะสั้น

ชายหนุ่มสวมแจ็กเก็ตสีเข้ม เสื้อเชิ้ตสีขาว และเนคไทสีเข้ม
Walter Huston Lillard อาจารย์ใหญ่ของ Tabor Academy ที่สนับสนุนโครงการแลกเปลี่ยนนักเรียน วิกิพีเดีย
เพื่อตอบสนองต่อการรายงานข่าวเชิงลบเกี่ยวกับการประหัตประหารชาวเยอรมันชาวยิวและชนกลุ่มน้อยอื่นๆ อย่างรุนแรงที่เกิดขึ้นภายใต้ระบอบการปกครองของนาซี นักเรียนของ Napola พยายามที่จะทำลายชื่อเสียงเหล่านี้อย่างแข็งขันว่าเป็นอคติหรือเป็น “โฆษณาชวนเชื่อของชาวยิว”

ตามรายงานในจดหมายข่าวของโรงเรียนที่ยังมีชีวิตอยู่ นักเรียนของ Napola มักจะสามารถโน้มน้าวเจ้าภาพชาวอเมริกันได้ว่าเหตุการณ์ในเยอรมนีไม่ได้เลวร้ายเท่ากับรายงานข่าวที่อาจทำให้พวกเขาเชื่อได้ พวกเขามักจะได้รับโอกาสในการนำเสนอความคิดเห็นทางการเมืองของตนเองทั้งทางวาจาและลายลักษณ์อักษร

ตัวอย่างเช่น Wolfgang Korten นักเรียนแลกเปลี่ยนคนหนึ่งที่ Tabor Academy เขียนไว้ใน “The Tabor Log” ในเดือนมิถุนายน พ.ศ. 2482 ว่า “ฉันดีใจที่ได้พูดคุยกับชาวอเมริกันในฐานะชาวเยอรมันเกี่ยวกับเยอรมนี และให้แนวคิดบางอย่างแก่เขาเกี่ยวกับบ้านเกิดของฉัน ซึ่งแตกต่างออกไป จากสิ่งที่เขาอ่านในเอกสารของเขา” นอกจากนี้เขายังเน้นย้ำว่าการปฏิเสธ “ลัทธิฟาสซิสต์” และ “นาซี” โดยสิ้นเชิงในนามของ “ประชาธิปไตย” นั้นเป็นความผิดพลาด

รายงานจดหมายข่าวของทั้งสองฝ่ายยังชี้ให้เห็นว่านักเรียนชาวอเมริกันสนุกกับการทำความรู้จัก “เยอรมนีใหม่” และอาจกลายเป็นคนเห็นอกเห็นใจต่อมุมมองทางการเมืองของเจ้าภาพได้อย่างง่ายดาย

นักเรียนชาวอเมริกันคนหนึ่งที่เข้าร่วมการแข่งขันนาโปลาในเมืองพลิน ประเทศเยอรมนี เขียนไว้เมื่อปี 1938 ว่าปีที่เขาอยู่ที่นั่นเป็น “ประสบการณ์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุด” ในชีวิตของเขา อีกอันหนึ่งถูกค้นพบโดยเพื่อนนักเรียน Napola ของเขาที่กำลังฝึกทำความเคารพฮิตเลอร์หน้ากระจกของเขา ในขณะเดียวกัน เจ้าหน้าที่และนักเรียนจำนวนมากในสถาบันการศึกษาของสหรัฐอเมริกายังคงติดต่อกับโรงเรียนพันธมิตรในเยอรมนี แม้ว่าสงครามเริ่มปะทุในปี 1939 ก็ตาม

สำหรับผู้อ่านยุคปัจจุบัน ทัศนคติต่อนาซีเยอรมนีที่บรรยายไว้ที่นี่อาจดูไร้เดียงสาอย่างยิ่ง อย่างไรก็ตาม ในขณะนั้นชาวอเมริกันที่มีการศึกษาจำนวนมากมีความรู้สึกคล้าย ๆ กัน คือ อยากรู้อยากเห็น ไว้วางใจในความสุจริตใจของชาวเยอรมันและเต็มใจที่จะมองข้ามหรือเพิกเฉยต่อรายงานก่อนหน้านี้เกี่ยวกับความโหดร้ายของนาซี

นั่นคือจนกระทั่งความปรารถนาในการทำสงครามของพวกนาซีกลายเป็นเรื่องที่ไม่สามารถเพิกเฉยได้

การแก้ไข: เนื่องจากข้อผิดพลาดของบรรณาธิการ ตำแหน่งของ Phillips Academy Exeter จึงถูกระบุอย่างไม่ถูกต้อง มันอยู่ในนิวแฮมป์เชียร์